RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X / 2
Pertemuan Ke : 1 dan 2
Alokasi Waktu : 8 x
45 Menit
Standar Kompetensi : Memecahkan Masalah Berkaitan
Dengan Konsep
Matriks.
Kompetensi Dasar
: Mendeskripsikan macam-macam Matriks
Indikator
:
ü Dapat menentukan unsur dan notasi dari matriks
ü Dapat menentukan jenis-jenis matriks dan
relasinya
ü Dapat menyelesaikan kesamaan matriks
ü Dapat menentukan transpose matriks
I.
Tujuan
Pembelajaran :
▪ Peserta didik dapat menentukan unsure dan notasi matriks
▪ Peserta didik dapat menentukan
jenis-jenis matriks dan
Relasinya (Nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri)
§
Peserta didik dapat
menyelesikan kesamaan matriks (Nilai yang ditanamkan: Mandiri, kreatif,
kerja keras)
§
Peserta didik dapat
menentukan transpose, matriks (Nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu,
Mandiri, kreatif)
@ Karakter siswa yang diharapkan :
Rasa ingin tahu,
Mandiri, Kreatif dan Kerja keras
@ Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif:
Berorientasi Tugas dan
hasil, percaya diri.
II. Materi Ajar (Terlampir) :
§ Macam-macam matriks
§ Kesamaan matriks
§ Transpos matriks
II. Model Pembelajaran : Pembelajaran langsung
Metode Pembelajaran : Ekspositori, Tanya Jawab, Diskusi,
Pemberian Tugas.
Strategi
Pembelajaran :
Tatap Muka
|
Terstruktur
|
Mandiri
|
Memecahkan masalah yang berkaitan dengan konsep matriks
|
Menyelesiakan kesamaan matriks
|
·
Siswa menyelesaikan kesamaan matriks
· Siswa berkatih menentukan transpose matriks.
|
III. Langkah-langkah Pembelajaran :
A.Pertemuan pertama
Kegiatan Awal :
Apresiasi : Mengingat kembali
beberapa persamaan dan penyelesaiannya
Motivasi :
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik akan
terbantu dalam maenyelesaikan masalah yang berhubungan dengan matriks.
Kegiatan Inti :
1 Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi:
§
Peserta
didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru ( selain itu dalam
bentuk LKS atau buku-buku penunjang lainnya untuk dapat dikembangkan peserta
didik, mengenai pengertian matriks, elemen matriks, ordo matriks, matriks
baris, dan matriks kolom. ( Nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu,
Mandiri, kreatif, kerja keras)
§
Peserta
didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan jenis – jenis
matriks, kesamaan matriks.
( Nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu,
Mandiri, kreatif, kerja keras)
1 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
§ Peserta
didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh pada LKS mengenai jenis –
jenis matriks, kesamaan matriks.
( Nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu,
Mandiri, kreatif, kerja keras).
§ Peserta
didik mengerjakan beberapa soal mengenai jenis-jenis matriks dan kesamaan
matriks, dari “ Aktifitas Kelas” dalam LKS sebagai tugas individu. ( Nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu,
Mandiri, kreatif, kerja keras)
§
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban
soal-soal “ Aktifitas Kelas” dalam LKS ( Nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, kreatif, kerja keras)
§
Peserta didik mengerjakan beberapa soal latihan sebagai
tugas individu. ( Nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu,
Mandiri, kreatif, kerja keras)
1 Konfirmasi
Dalam
kegiatan konfirmasi, Siswa:
§ Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
( Nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu,
Mandiri, kreatif, kerja keras)
§ Menjelaskan hal-hal yang belum diketahui. ( Nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, kreatif, kerja
keras)
Kegiatan Akhir :
§ Peserta didik membuat rangkuman dari materi
jenis-jenis matriks, kesamaan matriks. ( Nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, kreatif, kerja keras)
§ Peserta didik dan guru melakuakan refleksi. ( Nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, kreatif, kerja
keras)
§ Peserta didik diberikan PR yang berkaitan dengan
materi, ” Aktifitas Kelas ” yang belum terselesaikan di kelas atau refleksi
lain. ( Nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu,
Mandiri, kreatif, kerja keras)
B. Pertemuan Kedua
Kegiatan Awal :
Apresiasi : - Mengingat kembali mengenai jenis-jenis matriks’
-
Membahas PR
Motivasi : Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik akan
terbantu dalam maenyelesaikan masalah yang berhubungan dengan transpos matriks.
Kegiatan Inti :
1 Eksplorasi
Dalam
kegiatan eksplorasi:
§
Peserta
didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru ( selain itu dalam
bentuk LKS atau buku-buku penunjang lainnya untuk dapat dikembangkan peserta
didik, mengenai cara menentukan transpose matriks ( Nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, kreatif, kerja keras)
1 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
§ Peserta
didik dan mengkomunikasikan secara lisan atau memprestasikan cara menentukan
transpose suatu matriks.
( Nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu,
Mandiri, kreatif, kerja keras).
§ Peserta
didik dan guru berasama-sama membahas contoh dalam LKS, mengenai transpose
suatu matriks. ( Nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu,
Mandiri, kreatif, kerja keras)
§ Peserta
didik mengerjakan beberapa soal dari “ Aktifitas kelas” ( Nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, kreatif, kerja keras)
Konfirmasi
Dalam
kegiatan konfirmasi, Siswa:
§ Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
( Nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu,
Mandiri, kreatif, kerja keras)
§ Menjelaskan hal-hal yang belum diketahui. ( Nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, kreatif, kerja
keras)
Kegiatan Akhir :
§ Peserta didik membuat rangkuman dari materi matriks.
( Nilai yang
ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, kreatif, kerja keras)
§ Peserta didik dan guru melakuakan refleksi. ( Nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu, Mandiri, kreatif, kerja
keras)
§ Peserta didik diberikan PR yang berkaitan dengan
materi, ” Aktifitas Kelas ” yang belum terselesaikan di kelas atau refleksi
lain. ( Nilai yang ditanamkan: Rasa ingin tahu,
Mandiri, kreatif, kerja keras)
V. Alat / Bahan / Sumber Belajar
▪ Buku-buku Matematika SMK
▪ Referensi lain yang relevan
§ Lembar Kerja Siswa (LKS)
Alat Belajar : White Board dan spidol
VI. Penilaian :
Teknik
: Tugas individu, Tugas kelompok dan Ulangan Harian
Bentuk
Tes : Uraian singkat
Instrumen :
1. Sebutkan banyaknya baris dan
kolom dari matriks-matriks berikut :
a.
A =
b.
B =
c.
C =
2. Tentukan ordo dari matriks-matriks berikut :
c. C = d. D =
3. Jika
matriks A =
Tentukan :
a. Elemen baris ke 3 kolom
ke 1.
b. Elemen baris ke 2 kolom
ke 3
c. Jika 2 elemen pada
matriks A, tentukan pada baris dan kolom berapa ?
D. Kriteria Penilaian :
Setiap soal diberi skor sesuai dengan tingkat kesukarannya.
Apabila siswa menjawab
semua soal dengan benar, maka diberi nilai 10.